Oliver Held

Lehrer am Maria-Sibylla-Merian Gymnasium (MSMG) Telgte
| Autor | Redner | Fortbildner |Künstliche Intelligenz im Unterricht
Digital gestützter Unterricht
Geschichtsdidaktik

Monographien

Entdecken Sie bisher unveröffentlichte Karikaturen zu lehrplanrelevanten Inhalten der NS-Zeit. Multiperspektivisch und doppelseitig aufbereitet mit Interpretation, Intention, Urteil und Aufgaben. (2024/08)
Dieses Buch zeigt, wie KI-Technologie im Unterricht das Geschichtsbewusstsein stärken und die Fähigkeit zur historischen Analyse fördern kann, aber auch welche Risiken und Gefahren zu berücksichtigen sind. (2023/12)

Artikel und Kapitel
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KI-generierte Texte im Geschichtsunterricht. Kompilationen als didaktische Herausforderung: Mögliche Ansätze (2025/01)
Heinrich Maria Pangratz: Ein vergessener Meister der politischen Karikatur (2024/08)
Die Rolle des Geschichtsunterrichts in Zeiten von KI: Der Einfluss von KI auf die Konstruktion und Rezeption von Geschichte (2024/05)
Geschichts-Cops ermitteln: Dreistufige Quellenanalyse als Detektivarbeit (2023/05)
Bismarck in der deutschen und französischen Wikipedia: Vergleich national geprägter Geschichtsbilder (2023/03)
Amerikas Kriegseintritt 1917 – „Made in Germany“? Amerikanische Außenpolitik 1914/15 und 1917 im Vergleich (2023/01)
Eine Delle im Eisernen Vorhang: Der 17. Juni 1953. Westliche Provokation oder hausgemachter Protest? (2022/12)
"The Next European War Will Start In The Ukraine" - Eine Propagandakarte aus dem Jahr 1939 (2022/05)
Urteilsbildung digital mit Kialo: Wie die historische Urteilsbildung im Distanz- und Präsenzunterricht mit Kialo digital unterstützt werden kann (PRIMA-Modell) (2022/05)
Kolumbus in Amerika – Entdeckung oder „in Deckung“? Ein unterrichtspraktisches Beispiel zum Einsatz Kialos (2022/05)
Die "Völkerschlacht" 1813 Wendepunkt Napoleons und Schicksalsschlacht für Europa? (2022/02)
Best-Practice Beispiel: Religiöse Symbolik in der Werbung (2022/01)
Der Kaiser, ein lächerlicher Clown? Napoleon in der deutschen Karikatur um 1814 (2021/11)
Karikaturen interaktiv - konstruktiv und effektiv statt illustrativ und dekorativ (2021/11)
Die Zentrumspartei und das Ermächtigungsgesetz: Wie rechtfertigte man die Zustimmung? (2021/09)

Empfehlungen (Auswahl)

Autor	Anlass	Empfehlung
Prof. Dr. Meike Hensel-Grobe, Lehrstuhl Didaktik der Geschichte an der JGU Mainz	Teilnahme an der Podiumsdiskussion "Schreibt ChatGPT (die) Geschichte?" auf der Zweijahrestagung der Geschichtsdidaktik 2024	"Herr Held hat durch seine Expertise, die überzeugende und fundierte Argumentation sowie die elaborierten Praxisbeispiele das Gespräch sehr bereichert."
Prof. Dr. Markus Bernhardt, Lehrstuhl Didaktik der Geschichte an der Universität Duisburg Essen	Vortrag "KI im Geschichtsunterricht - Bereicherung oder Bedrohung?" im Rahmen des Forschungs-kolloquiums "KI im Geschichtsunterricht"	"Vortrag und Diskussion sind bei den Teilnehmerinnen und Teilnehmern sehr gut angekommen."
Prof. Dr. Björn Schumacher, Bereichsleiter Gesellschafts-wissenschaften am ZSL Karlsruhe	Fortbildung für Seminarausbilder zum Einsatz von KI im geistes- und gesellschafts-wissenschaftlichen Unterricht	[Herrn Held gelang es] "sowohl inhaltlich als auch methodisch hervorragend, auf komplexe technische, didaktische wie ethische Herausforderungen und Fragestellungen überzeugende Antworten vorzustellen."
Marco Schreiber, Rektor als Ausbildungsleiter am Studienseminar Rüsselsheim	Fortbildung zu "KI im Geschichtsunterricht" für die Fachausbilder Geschichte / GL aller hessischen Studienseminare	"Herr Held ist fachlich hervorragend in die Thematik eingearbeitet und konnte sicher und souverän auf Rückfragen eingehen. Der Beitrag kam beim fachkundigen Publikum sehr gut an."
Dir. Cajus Wypior, Bereichsleiter Gesellschafts-wissenschaften am ZSL Heilbronn	Universität Heidelberg / Fachdidakt. Modul "KI im GU als didaktisches Problem" im SS 2024 auf Basis meiner Monographie "ChatGPT im Geschichtsunterricht"	"Herausragend! Die fachdidaktische Expertise ist überragend. Der Stil und die Geordnetheit der Beiträge im Buch ebenfalls."